11月27日下午，“研思互鉴：新时代高等书法教育创新发展学术研讨会”在成都文理学院学工楼211召开。本次研讨会邀请到四川省书法家协会副主席、理论委员会主任、成都中医药大学教授王家葵，山东艺术学院、四川大学教授、博士生导师吕金光，南京航空航天大学艺术学院教授、硕士生导师邱世鸿，四川师范大学美术学院·书法学院副院长、硕士生导师、成都市书协主席王兴国，华东师范大学美术学院副院长、博士生导师崔树强，四川大学艺术学院教授、书法研究所所长、博士生导师杨帆，四川美术学院教授、博士生导师李永，济南大学美术学院教授、硕士生导师、山东青年书协副主席王书峰，四川大学艺术学院副教授、绘画系副主任、硕士研究生导师刘志超，重庆城市科技学院教授、书法系主任常雁来，四川文理学院副教授朱中原，成都文理学院教育学院院长卢伟，成都文理学院书法系副教授舒易团，书法系全体教师及部分学生代表参加此次会议。会议由成都文理学院教育学院院长助理薛垲睿和书法系副主任黄琴共同主持。

　　山东艺术学院、四川大学教授、博士生导师吕金光作了《人才培养：书法学科的历史境遇与现实困境》的主题发言，他从书法学科发展现状与人才培养难点切入，面对当前学科存在的理论失语、美学缺失等问题，他提出需以理论为骨架、美学为肌理、哲学为灵魂重构学科根基，着力培养兼具专业技艺与深厚文化素养的复合型人才，推动书法学科实现可持续发展。

　　华东师范大学美术学院副院长、博士生导师崔树强作了《书法教学法研究与书法人才培养》的主题发言，他从书法教育的美育价值与师范院校使命角度，强调书法教育是新时代美育的独特实践路径，师范院校肩负着夯实中小学书法教育基础的重要责任，需重点强化《书法教育学》教材体系建设。他提出，书法人才培养应兼顾技法训练与学养积淀，通过融合文史哲艺的知识体系，深度挖掘书法背后的文化内涵，以书法自信为文化自信培育注入强劲动力。

　　四川师范大学美术学院·书法学院副院长、硕士生导师、成都市书协主席王兴国作了《书法专业的“师范性”定位与实践探索》的发言，他从书法艺术的社会价值维度，提出书法艺术地位确立的核心在于社会认同《兰亭集序》等经典作品的传世价值，正是源于广泛的社会文化认同。他还强调，书法教育的良性发展离不开专业师范人才支撑，需多方协同发力，破解定位偏差、师资短缺、认证缺失等核心难题，强化书法专业师范性属性，才能切实填补基层师资缺口，助力中华优秀传统文化通过教育实现有效传承，推动书法教育事业高质量发展。

　　四川省书法家协会副主席、理论委员会主席、成都中医药大学教授王家葵作了《技法学习与文化养成：对书法文化性的思考》的发言，他从书法经典的传世核心密码角度，强调文化是书法创作与评价的根本底色。他以王羲之《兰亭集序》、颜真卿《祭侄稿》等千古名篇为例，指出这些作品之所以能跨越时空成为经典，不仅在于其高超绝伦的书写技法，更源于创作者深厚文化人格的精神赋能。他同时提醒当代书法创作者，唯有以扎实的文化素养为内核，才能真正提升作品的竞争力与艺术生命力。

　　济南大学美术学院教授、硕士生导师、山东青年书协副主席王书峰作了《技道均衡与时俱进——当代高校书法教育的必然性与可能性》的发言，他从当代高校书法教育的核心命题展开，提出“技道均衡”是当前书法教育的关键方向，创作技法训练与理论体系研究分属不同培养体系，需同步推进、齐头并进。他以部分教师“获奖易、评教难”的行业现象为例，建议本科阶段即启动学术思维训练；同时强调时代需求倒逼书法教育革新，创作需从“临摹无我”转向“创作有我”，并规避用字不规范等基础硬伤。

　　四川大学艺术学院副教授、绘画系副主任、硕士生导师刘志超作了《川大书法专业现状、教育教学与人才培养举措》的发言，他从本校书法专业的建设脉络与办学成果切入，介绍该专业文脉可追溯至晚清民国书法名家，办学布局逐步拓展，2002年启动硕士招生、2012年设博士点、2013年招收本科生，2025年软科排名位居全国第七。他提到，专业依托多项课题资源推行探究式小班教学，打造“润物细无声”展览品牌，2023-2024学年学生省级以上展览入展率较高，多名毕业生后续深造于国内顶尖高校。

　　南京航空航天大学艺术学院教授、硕士生导师邱世鸿作了《高等书法教育的矛盾性发展》的发言，他从书法领域的乱象批判切入，直指当前存在的“伪文化、伪书法”问题，部分创作者不懂平仄却空谈文化内涵。他强调学术研究需立足实证，以徐文祥研究为例，提出要通过深挖原始资料来深化学术观点；在教育层面，他主张摒弃功利导向，倡导“通人”培养理念，打破“专家过细过专”的局限，拓宽学生的文史知识面，核心是培育正确的艺术价值观，而非单纯追求分数与奖项。

　　四川美术学院教授、博士生导师李永作了《机遇、困境与出路：高校书法专业人才多元化培养路径试析》的发言，他从书法专业人才的就业现实困局角度，指出行业虽获政策支持，但毕业生“就业难、就业面窄”，扎堆教培行业的“尽头是教培”成突出难点。他倡导“1+X”多元培养模式：以书法核心课程为基础，结合院校特色开设第二课堂，专业艺术院校侧重创作与文创开发，综合大学强化理论与数字化技能，师范院校聚焦教学能力培养，同时推动校馆合作拓宽就业渠道。

　　四川大学艺术学院教授、书法研究所所长、博士生导师杨帆作了《洪亮吉、张问陶送别考》的发言，报告中聚焦“文化与书法的深层关联”及“高校书法教学法研究创新”两大核心议题，结合经典案例与时代背景，深入剖析了书法艺术的独特性与发展路径，为当代书法创作、评价及教育提供了深刻启示。他强调，当代书法的发展需兼顾文化赋能与教学革新，在传承文化基因的同时，以科学方法推动艺术教育的进步。

　　四川文理学院副教授朱中原作了《书法临创教学中的美育陶染》的发言，他从书法教学中的临摹误区视角，针对面对书法学习中常出现的“固守一帖浅尝辄止、频繁换帖难沉下心”两类典型现象，提出临摹需超越机械模仿。他强调临帖应从“外在像”转向“内在像”：如临习《张猛龙碑》，需领悟其“方中寓圆”的笔法本质，而非照搬尖笔收笔；学习赵之谦篆书，需结合其书论思想追溯艺术脉络，同时避免对集字的依赖，推动临摹从“记忆复刻”向“审美认知”转化。

　　重庆城市科技学院教授、书法系主任常雁来作了《承经典根基、拓笔墨新声——高校书法教学“守正创新”的平衡与融合》的报告，他从书展赛的价值与教学影响切入，既肯定了书展赛在行业发展中的积极作用，也谈及由此衍生的书法教学问题：近年国展等赛事中部分作品出现“吼书、射书”等受诟病的乱象，误导学生过度重视展赛作品、轻视经典碑帖，且滋生厌学理论课的倾向，最终陷入参赛易失利的困境。他强调，高校书法教学需坚守“守正创新”的方向，深耕经典碑帖与理论体系，培育兼具传统功底与时代视野的专业人才。

　　成都文理学院副教授舒易团作了《道艺相融:“神”的美学观及其在书画中的体现》的分享，他从学生“临摹尚可、创作无措”的普遍困境切入，指出问题的核心症结在于审美观的缺失。他追溯“神”的审美观演变脉络，从古代神灵信仰转向先秦哲学内涵，再到魏晋时期引入艺术批评之中，强调书法创作需融合主客观“神”之间的相互交融，超越“形似”抵达“神似”的境界；同时提出，创作者需通过文化修养的沉淀与生命体验的感悟，最终实现“技近乎道”的艺术高度。

　　成都文理学院教育学院院长卢伟在活动总结中向与会专家及参赛师生致谢。她表示，来自各地的专家学者围绕“研思互鉴：新时代高等书法教育创新发展”主题，从文化、审美、教育等多维度展开研讨，为人才培养带来深刻启发。

　　本次“研思互鉴：新时代高等书法教育创新发展学术研讨会”，以思想碰撞锚定了书法教育的时代方向：专家们从学科根基、人才培养、教学实践、就业路径等维度，既直面当前书法领域的乱象与困局，也提出了“技道均衡”“守正创新”“通人培养”等破题思路。这场跨校际、多维度的研讨，不仅为成都文理学院书法教育的提质升级提供了智力支撑，更凝聚了新时代书法学科“以文化为魂、以育人为本”的共识。未来，书法教育需在传承经典与回应时代中找到平衡，以复合型人才培养推动书法艺术从“技艺传承”向“文化承载”的深度进阶。(教育学院 供稿)