10 月 15 日，教育学院于主教 B401 成功举办了青年教师讲课比赛暨公开课活动。此次活动旨在提升青年教师的教学水平，促进教学经验的交流与共享，为学院的教育教学质量提升注入新的活力。

　　活动由教育学院副院长李强主持，教育学院院长卢伟、教育学院副院长李强、院内督导教师张静、初等教育系主任张晓菲、美术教研室副主任林雪担任评委。教育学院部分教师也参加了此次活动，共同见证了六位参赛青年教师的精彩表现。

　　比赛在紧张而热烈的氛围中拉开帷幕。六位参赛教师各展风采，以丰富的教学内容、多样的教学方法和独特的教学风格。赵力燕老师从生活实例生动阐释了“交互作用”的科学逻辑，将"两因素设计”理论化繁为简，并将其应用于剖析AI与人类在共情回应上的差异。杨紫萱老师选自学前教育专业三年级学生开设的《学前融合教育》课。该课程聚焦自闭症谱系障碍儿童的学习与发展，通过“冰山理论”深入解析其核心特征，引导学生从行为表象看到背后的沟通、社交与感知困难。曹学礼老师开展《破译童年“谎言”幼儿心理动机解码与教育应对》试讲，引发现场热烈讨论。她提出，幼儿“说谎”非道德问题，而是成长信号，背后藏四大动机：想象力发展的自然流露、社交规则的探索尝试、自尊心补偿的自我维护、安全感缺失的情感寄托。周月老师的《篆书临摹》课程以“什么是书法艺术”之问拉开序幕，通过引导学生思考线条的韵律与生命力，成功激活了学生的问题意识。李银川老师以儿童哲学中的死亡教育为主讲内容，该内容属于儿童哲学板块的伦理学板块，聚焦“死亡教育”，通过画一画、讲一讲、演一演和绘本解读等环节帮助学生正确认识死亡，学会死亡教育的方法，树立死亡教育的责任感。许莉莎老师讲课的内容是教师礼仪中的仪容仪态礼仪，该内容是师范类专业“教师职业技能训练”模块的核心内容，聚焦教师职业形象与课堂行为规范，构建“仪容礼仪+仪态礼仪”双维度教学体系，帮助学生从“会讲课”向“像老师、讲好课”进阶，符合师范类专业“培养实践型教育人才”的核心目标。

　　在六位参赛教师完成精彩的课堂讲授后，评委组进行了深度而全面的点评，为教师们精进教学技艺、提升课程质量指明了方向。林雪首先强调了课堂的“情绪感染力”，并从竞赛策略角度，创新性地提出课程设计中应预设并展现“高分体会”的巅峰状态，让教学效果更具冲击力。张晓菲的点评细致入微，她围绕师生互动、比赛亮点的挖掘与强化、课堂的设计感、理论深度以及PPT课件的美观与专业性等方面，提供了具体可行的改进方案。李强则从更高格局出发，聚焦教师语言的精准度与流畅性，并紧密联系国家层面的教育方针与政策要求，指导教师如何将课程教学与立德树人的根本任务相结合。张静重点关注了教学的“顶层设计”，从如何选定一个巧妙的课题、如何层层深入地讲解内容，到最终以何种饱满的精神状态呈现课堂，进行了系统的阐述。

　　最后，卢伟对本次评审作总结性指导。她高屋建瓴，从教学材料的文本撰写、赛课应有的激情投入、选题的战略重要性、教学方法的创新设计，以及教学案例的经典性与代表性等多个关键点，进行了精彩点评，为全体教师带来深刻启发。

　　此次活动的成功举办，不仅展示了成都文理学院教育学院青年教师的教学风采，也为学院的教育教学改革和发展积累了宝贵的经验。相信在学院的重视和支持下，青年教师们将不断成长和进步，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。(教育学院 供稿)