为锻炼和提高教育学院师范生的专业素养，促进学生教育教学能力的全面发展，5月16日，成都文理学院教育学院于行政楼C406、C409教室举办了小学教育专业师范生技能竞赛。

本次竞赛分为语文、数学、英语和科学四个赛道，选手们凭借扎实的专业知识、独特的教学设计和精湛的教学技巧，为大家呈现了一堂堂生动有趣的课堂，赢得了评委和观众的一致好评。

在语文组的比赛中，选手们联系新课标，精心打磨教学设计，充分展现了学科素养和教学能力。费颖以创设情景的方式导入《动物儿歌》，她将课文内容与生活实际相结合，运用启发式教学引导学生自主思考；姜月在讲解《雪地里的小画家》时，灵活运用多种教具，帮助学生吸收和掌握知识；王涛借《父亲、树林和鸟》一课培养了学生独立思考和解决问题的能力；邹寒采用小组合作的形式来探究《纸的发明》，鼓励学生在合作中学习、在交流中进步。

在英语组的比赛中，选手们紧紧围绕英语课程目标进行特色课程设计，情景引人入胜，案例丰富生动。陈伽璇在讲解课文《Unit3 Weather》时，采用视频互动的方式引入课文内容，鼓励学生上台演绎单词，让学生在实践中提升英语口语；周芋伶讲解《She Had Egg and Sausages》时，注重培养学生的语言运用、思维和创新能力；刘茜通过律动的方式引入课程《How do you go to school?》，整个教学过程流畅自然，引人入胜。

在数学组的比赛中，选手们通过了解学生的阶段性发展特征，设计适合不同学段学生的特色课程，助力学生更好地掌握知识。叶丹通过一幅生动形象的图画，将《快乐的家园》中所蕴含的数学知识以充满趣味性方式带着同学们共同学习；黄琴运用多样的教具帮助学生们形成对“1厘米有多长”的具体认知；涂宏俊通过不同的方式摆放两支铅笔进行情景导入，并采用课堂练习的方法来检验教学成果；雷忠琴在《重复的奥妙》的讲解中，从发现规律、表示规律、关联规律到应用规律和创造规律，层层递进，激发了学生对规律的好奇和探索。

在科学组的比赛中，选手们以儿童哲学的4C思维模型和优秀思想家工具为思维支架，将抽象的科学知识转换为学生可以理解的形象知识，帮助学生理解。李昕瑜通过实验小灯泡与电池的多种连接方式帮助学生形成对电路的了解；周玖玖运用钢尺、铝片琴等教具，形象地讲解了声音音调的高与低；蔡文静通过展示不同的声音导入教学，运用橡皮筋、鼓等教具讲解声音是怎样产生的；张佳秘用灯泡接触特制的水时变亮这一科学现象激发学生的学习兴趣，并设计了师生互动的教学游戏检验教学成果。本次师范生大赛的举办，为小学教育专业学生搭建了一个交流展示、观摩学习的平台，实现了师范生思维的碰撞，推动了师范生进行自我反思，实现自我进步，对于培养一批具有高尚师德、先进教学理念、扎实教学专业能力的准教师起到良好推动作用。（教育学院 供稿）