12月3至4日，学校第五届教学工作会隆重举行。学校董事长刘学民，校长喻洪麟，党委书记、政府督导专员高华锦，党委副书记、常务副校长童精明，副校长、妇联主席杨莉，党委副书记、纪委书记王亚军，党委副书记、工会主席卢元勇，副校长陈刚出席会议。学校全体中层干部，四川省教学指导委员会委员、教研室正副主任，实训中心负责人；各二级学院教师代表，行政职员代表，教学秘书代表，学生代表；受表彰的先进个人和先进集体代表参加会议。

　　本届教学工作会的主题是：聚焦立德树人根本任务，全面深化教育教学改革，对标竞进，争创一流，以“四新”建设引领学校教育教学内涵高质量发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新贡献。此次会议的主要任务是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的二十大和二十届四中全会精神，落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》《成都文理学院本科教育2030行动计划》等文件要求，巩固人才培养中心地位，牢牢把握“质量立校”这一生命线。进一步加强教学建设，深化教学改革，优化教学环境，推进学校内涵高质量发展，全面提高教育教学质量。

　　在第五届教学工作会开幕式上，喻洪麟以《聚焦立德树人 深化教学改革——以“四新”建设引领学校内涵高质量发展》为题作教学工作报告。

　　在全面总结过去四年来学校教育教学工作时，喻洪麟指出：四年来，学校紧紧围绕立德树人根本任务，全面探索和实践“两型三化 ”应用型人才培养体系，牢牢抓住学校发展的两次重大机遇——通过教育部本科教学合格评估、获批四川省硕士学位授予立项建设单位，持续推进教育教学改革，在十个方面取得显著成效。一是坚持以评促建，合格评估一次性通过；二是坚持立德树人，人才培养定位不断强化；三是坚持需求导向，学科专业建设成效显著；四是坚持机制赋能，师资队伍建设水平不断提升；五是坚持培根铸魂，三全育人格局不断形成；六是坚持深化改革，人才培养模式不断创新；七是坚持内涵发展，一流课程建设成绩突出；八是坚持产教融合，实践教学模式不断改革；九是坚持持续改进，质量保障体系不断完善。十是坚持育人为本，人才培养质量不断提升。

　　在分析学校教学工作面临的形势与挑战时，喻洪麟指出：“十五五”时期，是成都文理学院实现内涵高质量发展的核心战略窗口期，当前本科教育的发展态势，既为这一战略窗口期赋予了时代内涵，也提出了更高要求。在教育理念与教育教学动力、专业结构与人才培养模式、课程体系与优质课程建设、师资队伍与师资结构等环节深层次矛盾与结构性短板日益凸显。

　　在谈到对于下一步教学工作重点任务及举措时，喻洪麟强调：学校“十五五 ”期间教学工作的重心，应围绕立德树人根本任务，紧扣“应用型 ”办学定位，锚定“质量筑基、特色突围、适应赋能 ”三大主线，深耕内涵建设，即以“质量 ”筑牢立校之本，夯实人才培养根基；以“特色 ”铺就强校之路，打造差异化品牌优势；以“适应性 ”激活兴校之钥，精准对接时代发展需求。进一步立足人文社科核心优势，突出“人文底色+数智能力+区域特色 ”，结合四川地方产业推进教学改革，打破传统学科壁垒与理论教学局限，通过数智技术贯穿全程，人文价值引领方向，即“人文赋能理工康养、理工康养反哺人文 ”的交叉融合路径，以“质量”筑牢立校之本，以“特色”铺就强校之路，以“适应性”激活兴校之钥，破解民办高校内涵高质量发展的瓶颈，在高等教育发展新格局中抢占先机，实现内涵高质量发展与应用型定位的深度契合。

　　会议还对过去四年在教学、管理工作中涌现出一批优秀集体、优秀个人进行表彰。童精明宣读《成都文理学院关于表彰辅修工作优秀单位及优秀个人的决定》《成都文理学院关于表彰 2025 年教学管理优秀单位和先进个人的决定》。高华锦宣读《成都文理学院关于表彰 2025 年校级教学成果奖获奖项目的决定》《成都文理学院关于公布校级应用型品牌专业立项建设名单的通知》。

　　参会校领导、各二级学院院长先后为辅修工作优秀单位和优秀个人，教学管理优秀单位和先进个人代表，校级教学成果奖获奖代表颁奖；为校级应用型品牌专业、应用型品牌培育专业，省级应用型品牌课程、省级“十四五”普通本科教育规划教材进行授牌。

　　教学管理先进个人代表、教学管理优秀单位代表、校级教学成果奖获奖代表作交流发言。

　　12月4日上午，学校教师教育、数智商科、文化创意、文旅康养、智能工程等5个学科专业群围绕教学工作报告、教育强省、本科教育2030计划、审核评估及“人才链、创新链、学科链、产业链”四链融合等主题进行分组讨论。

　　4日下午举行本届教学工作会闭幕式在文理讲堂顺利举行。

　　会上，学校教师教育、数智商科、文化创意、文旅康养、智能工程等5个学科专业群分组作专项汇报。

　　刘学民作总结讲话，他表示，回望这四年征程，我们砥砺奋进、硕果累累。在全体同仁的共同努力下，学校顺利通过教育部本科教学工作合格评估，本科教育迎来规范化、标准化发展新阶段。成功获批硕士学位立项建设单位，为学校下步高质量发展夯实了良好的基础。累计立项教育部、省教育厅、高等教育协会、民办教育协会等教学类省部级项目85项，教学改革创新迈出坚实步伐。

　　结合当前学校发展实际与国家高等教育发展新形势、新任务、新要求时，刘学民以“四个聚焦”对今后学校的教育教学工作提出要求：

　　一是聚焦质量提升，厚植内涵发展根基。要落实立德树人根本任务，全面贯彻党的教育方针，坚守为党育人、为国育才的初心使命，深度塑造“三全育人”生态，系统构建“大思政”格局；要始终坚持以学生成长成才为中心，打通人才培养各环节、各领域，构建“分类培养、产教融合、数智赋能、全面发展”的全方位、立体化人才培养体系，着力培养适应国家战略和区域发展需求的高素质人才。

　　二是聚焦专业建设，优化学科专业布局。动态调整专业结构，要建立“招生—培养—就业”联动机制，加大专业监测力度，重点培育新兴专业。推动传统专业升级。深入实施“新工科赋能、新文科提质”专项计划，要积极探索新医科、新农科相关领域与传统专业的交叉融合点，优化专业组群设置，要按照“学科关联、特色集聚、需求匹配”原则重构专业组，要深入研究考生需求和市场趋势。强化专业集群建设，要打破学院壁垒，要紧跟区域发展战略和经济社会发展需求建强专业集群。培育特色优势专业，一方面，要推动传统优势专业实现从“有基础”到“有品牌”的跨越升级，另一方面，要推动新兴工科专业完成从“有规模”到“有口碑”的质变跃升。

　　三是聚焦课程改革，激发教学内生动力。教学工作会后，教学相关职能部门要结合学校实际，双管齐下，切实提升课堂教学质量。建立课程动态管理机制，加大“金课”培育力度，推动科研反哺课程教学，深化教评机制改革。

　　四是聚焦队伍建设，凝聚发展强大合力。要坚持“引育并举、重在培养、强化激励”的原则，打造一支“有情怀、有学识、有实践、有担当”的高水平师资队伍。强化师德师风建设，优化人才队伍结构，完善培养激励机制，发挥骨干引领作用。

　　最后，刘学民指出，站在新的历史起点上，机遇与挑战并存，责任与使命同在。希望全体教职员工坚守育人初心、聚焦质量关键、勇于改革创新，以更加坚定的信念、更加饱满的热情、更加务实的作风，攻坚克难、锐意进取，全面提升育人质量，努力实现办学水平再上新台阶，为教育强国建设贡献更多文理力量。

　　成都文理学院第五届教学工作会，是在学校“十四五”教育事业发展规划收官、“十五五”教育事业发展规划启动之际召开的一次事关学校教育事业可持续健康发展、具有重要影响和现实意义的大会。此次会议顺利举行，不但全面总结、审视过去四年来的教育教学工作，而且更加振奋、凝聚文理人“主人翁”的责任感、使命感，更加引导、激发全校师生投身于教育教学改革与人才培养工作的积极性、主动性，继续努力践行“两型三化”应用型人才培养体系，推动学校教育教学工作迈上一个新台阶，开启了学校高质量、内涵式发展的新征程。