为深入学习贯彻党的二十大精神，进一步挖掘新时代新文科建设内涵，以党的二十大精神指导教育教学新发展，助力专业高质量提升，12月17日， “学习二十大、奋进新征程”——新文科背景下学前教育专业建设论坛在云端隆重召开。本次论坛，由成都文理学院主办，教育学院、重庆智辉芯云科技有限公司承办，学前教育研究室协办，在腾讯会议平台举行，受到了各高校、教学专家和教师们的广泛关注。

本次论坛共有来自四川师范大学、成都师范学院、西南财经大学天府学院、成都文理学院、成都市金牛区教育科学研究院、成都市高新区成外高级中学、成都市青白江区特殊教育学校等多所高校、教科院、中学、特殊教育学校的众多专家学者围绕论坛主题进行了主旨交流，围绕“新文科”背景下如何建设学前教育专业，各位专家纷纷献计献策。出席本次论坛的校领导有成都文理学院校长喻洪麟、校长助理张昊、教育学院院长卢伟，教育学院学前教育专业全体师生听取了论坛的主题分享。

喻洪麟致辞。喻洪麟对各位嘉宾的出席表示诚挚地感谢，她详细介绍了我校学前教育专业教育方针、办学目标、学生数量及规模、专业设置及专业特色，她希望本次参会的老师们能够向专家们虚心学习，学以致用，深化我校学前教育专业发展；她提出，教育是国家和民族发展的根本大计，提高学前教育的质量将有助于提高我国教育的水平和国民整体的素质，最后预祝本次论坛取得圆满成功。

教育学院院长卢伟做了重要发言，卢伟对各位领导和嘉宾出席本次论坛表示热烈的欢迎和衷心的感谢，她指出在当前学前教育发展的历史时期，希望与各位专家一同构建一个教育共同体，寻求学前教育改革发展的新模式。她提出了重新思考学前教育专业的观念边界与使命、重新思考学前教育专业的学科体系与人才培养模式、重新思考学前教育专业教学实践与研究的方法三个方面的问题，并表示当前我国已经开启了全面建设社会主义现代化国家的新的征程，站在新时代新征程的历史起点上，新文科与学前教育专业建设的研究要有新的担当、新的作为、新的气象。

本次论坛主要内容有主旨报告，教师教育、家庭教育与儿童发展以及术教育专题报告。

在主旨报告中，四川师范大学教育科学学院教授、学前教育、特殊教育专业硕士生导师刘胜林以《幼儿问题行为解读及干预》为题，首先介绍当前学前教育的发展背景，结合实际考察的情况和个案来表述目前教育的难题；并且对幼儿的行为进行解析，提出问题行为干预策略，表明幼儿问题行为都是有原因的，要早发现早干预，教师针对多种多样的问题行为，可以采用的干预策略是积极行为支持。

四川师范大学教授、脑与心理科学研究院研究员、学术带头人、硕士生导师王一峰主旨报告题目是《教育神经科学时代的知识学习》，王老师从教育神经科学的定义出发，介绍知识的由来、生命的基本规律和心理的基本需求，解析对知识学习的认识和知识为什么要组织，突出了教育神经科学时代心理学和神经科学对“教什么、怎么教”这一教育学核心问题的底层贡献，强调了优化脑的组织以引领知识学习的研究进路。

在教师教育专题报告中，成都师范学院四川国际教育发展研究中心执行主任、教授刘延金发言题目是《师范类专业认证的自评自建》，刘老师把主讲内容分为三个方面：学校层面的工作情况、学院层面的工作情况、实践后的反思。刘老师谈到专业认证工作需要学校的诸多职能部门协同合作，细化分析认证工作中的要求；最后刘老师分享实践结论，在宏观中边认边改，切实提高人才培养的质量；在微观中转变教学方式，提高教学的精确度，规范教学痕迹管理。

四川师范大学副教授、教育科学学院核心素养教育研究中心主任、硕士生导师刘冲发言题目是《基于U-S协同的教师教育双循环模式》，刘老师阐明了U-S的意思与理念，分别对教师教育的现实困境及破解思路、教师教育双循环生态链模式的构建、运行机制、组织策略和具体实施点进行了讲解；刘老师强调了U-S的重要性，并表示U-S协同是破解教师教育难题的重要突破口。

在家庭教育专题报告中，中小学高级教师、国家二级心理咨询师、国家婚姻家庭咨询师、催眠治疗师、兰心读书会创始人、青白江区家庭教育协会创始人张宏群发言题目是《提升儿童养育者心理资本，促进家庭教育的提质增效》，张老师从家庭教育促进法的法律法规引入话题，结合自身的经验进行解读，指出家庭对幼儿的影响，并强调儿童养育者心理资本是非常重要的功课。张老师认为加强儿童养育者心理资本，可以从尊重个体差异、共情的能力、情绪管理的能力、鼓励和赞美的能力这四个方面来建设；对儿童养育者和学前教育工作者提升自我的心理能量、增强心理资本、学习掌握更加科学的技能提出了独特的见解。

成都市金牛区教科院德育教研员陈雪梅发言主题是《在犯错中收获成长》，陈老师以具体生动案例为切入点，分别从成年人和儿童的角度、我与他人及环境的互动来分析事件，指出自身与外在关系的建立会影响一个人道德的建立。并强调小朋友做错事是最好的成长契机，借助绘本书籍《对不起》，说明承担责任的重要性；将如何提高儿童承担责任问题进行概括，总结为四点：一静、二明、三想、四赞。

在儿童发展专题报告中，西南财经大学天府学院副教授荆秀娟发言题目是《儿童注意力的发展和提升》，荆教授以婴幼儿注意力的概念为切入点，阐述了婴幼儿在不同时期注意功能的发展和表现；概括并分析了婴幼儿注意力在不同时期可能出现的状态，并对婴幼儿注意力的发展提出自己的学术观点；最后从实际出发，指出了不利于婴幼儿注意力发展的因素，强调要从生活中分析问题，将理论融入生活。

成都市金牛区教育科学研究院幼教教研员陈丹发言题目是《问游戏要质量》，陈老师从纲要、指南等文件去分析游戏在学前教育中的重要性；根据儿童身心发展需求被满足的程度解读游戏的质量，提出了游戏质量三维的构成要素:条件质量、过程质量、结果质量。在儿童教育的教学和研究方面，陈老师提到在规则游戏中应给予儿童不同类型的游戏机会，教师应该引导儿童与材料互动，提高观察评价儿童游戏的水平，改善幼儿游戏质量。

在艺术教育专题报告中，成都师范学院教授、幼师国培项目首席专家肖素芬发言主题是《教育戏剧在中国——教育戏剧本土化实践的思与行》。肖老师针对当前中国教育戏剧研究及发展的现象进行深入分析，指出了戏剧活动对人的影响，剖析了当下中小学戏剧教育面临的困境，并强调目前戏剧忽略了对中小学教育戏剧本士化和实践中的“人”的关注；围绕中学生（未来教师）成长需要、教师发展需要等表达了自己独到的见解；最后肖老师分享了戏剧实践的新思路与新方法，对同学们寄予厚望。

四川省教育科学研究院音乐教研员、教育部基础教育课程中心、教材研究所普通高中音乐学科教研基地常务负责人牛琴发言主题是《新课标背景下如何做好音乐学科的幼小衔接》。牛老师从幼小衔接的发展与现状出发，深入分析艺术课程标准中多方面的要求，为音乐学科的幼小衔接的工作提出建议，为目前幼小街接存在的问题提出了解决思路。

中小学高级教师、发展与教育心理学硕士、国家二级心理咨询师陶文静发言主题是《儿童创造力发展——关于过渡客体的理解》。陶老师以温尼科特的人物经历为引入点，结合具体实例，阐明了母婴关系的重要特征，并以马勒阶段发展顺序为例，指出孩子会有一种所谓的“全能感”，本质上来看是一个来自母亲温暖而柔软的怀抱。

成都文理学院副教授、院长助理李强发言题目是《新文科背景下学前教育专业音乐课程群建设路径探索》。李老师从探索背景、问题提出、建设路径，建设成效四个方面展开，由学前教育的背景引入话题，指出了新文科建设的重要性。针对学前教育专业在教学过程中所面临的问题和高校新文科建设的现状，李老师认为在制定培养计划时要根据学科的专业性，结合自身的特点，针对学前教育专业的学生培养提出具体的规划和期望。

本次论坛旨在进一步探求新文科教育，提升专业发展内涵，促进高校专业建设共融、互通，实现办学跨越式发展。整个过程，专家学者进行了精彩的学术汇报，分享了自身所在领域的研究思想。在各方的共同协作与努力下， “学习二十大、奋进新征程”——新文科背景下学前教育专业建设论坛取得圆满成功。（教育学院 供稿）