12月8日下午，我院在二教会议室召开了关于2010-2011学年上期到课率问题联席会，针对我院本学期部分到课率低的班级和课程进行商讨，分析原因，探讨解决措施。院长唐志成、副院长赖先朴、副书记邹昌淑、部分系分管教学工作负责人、学工部、教务处负责人及各系学工办主任出席了会议，会议由副院长赖先朴主持。

会前，学工部通过对本学期学生出勤情况做的调研，提供了“四川师范大学文理学院关于2010-2011学年上期课堂出勤及课堂管理情况调研”材料；教务处根据教学督察报告情况，对部分到课率低的班级和课程召开了14场师生民主座谈会，提供了“2010-2011学年第一学期部分到课率低班级师生座谈会记录”；以及教务处根据学院学生对教师的评价意见反馈，提供了“学生评价不好的教师与学生评价好的教师学生意见反馈表”等材料。分别从面上、典型事例上、点对点上提供了近期学院学生课堂出勤情况的相关材料。会上，学院领导和各部门负责人自由发言，共同探讨关于本学期部分课程及班级到课率低的原因，商讨解决措施，提高学院的教学质量。

唐志成院长对本次会议做了指示，他指出针对我院本学期到课率低的现象，希望各部分和各单位共同努力，齐抓共管，共同提高教学质量，提高我院学生的综合素质。

赖先朴副院长对会议做了总结，分析了我院本学期存在的旷课及到课率低现象的内在原因，从辅导员、教师、教学管理等几个方面提出了加强教学管理，提高学生到课率，提高我院教学质量的措施。

本次会议达成以下几点共识：

第一，针对我院部分班级到课率不高，学生学习积极性不高的现象，要抓这项工作应从三本学生的特点出发。首先，智商方面，三本学生的智商和一本、二本的学生没有本质上的区别；其次，从情商方面看，表现出来的差异比较显著，主要体现在情绪不稳定、意志力不强、未形成良好学习习惯、性格上缺乏自信、渴望得到别人的尊重等等。应根据我院学生的特点，采取相对应的措施。

第二，在提高教学质量方面，辅导员和教师应该有不同的分工：作为辅导员，不能以把学生赶进课堂为目标，特别是文理学院的辅导员还承担了更重要、更神圣的义务，那就是作为学生的人生导师，要帮助学生树立正确的学习目的，端正学习态度，增强学习的动力，注意学生意志力和学习习惯的培养，增强学生在学习过程中克服困难的勇气。作为教师，首先应该明确加强课堂教学管理是教学工作的有机组成部分，也是衡量教师教学水平高低的重要指标之一，应针对我院学生特点，把严格要求与关爱相结合的原则贯彻到课堂教学中来。其次，教师要激发学生的学习兴趣，引导学生主动积极的自主学习。再次，教师还应打破课堂教学满堂灌的现象，强调教学过程中的师生互动、生生互动，引导学生动脑、动手、动口。最后，针对学生的学习过程是一种强度不断加大的智力劳动的特点，教师应遵循循序渐进的教学原则，在指导的过程中不断鼓励学生克服困难取得成功。

第三，各系、各专业应加强学生的专业思想培养和专业课程指导，帮助学生制定专业学习规划和职业发展规划。并应根据专业及课程特点，教会学生学会学习。

第四，从文理学院的发展历史和现状来看，兼职教师在我院起着不可替代的重要作用，在今后，还会发挥更重要的作用。因此必须坚持董事会提出的教师结构“四三三”的原则。同时还应该看到兼职教师中青年教师存在着一定的问题，必须严格加强兼职青年教师的选聘，以后原则上不再聘任在读硕士、博士到我院任教，教务处必须严格把关。